VALORACIÓN CURSO INTEF Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)

Queridos lectores:

Cuando uno se pasa más de la mitad de su vida enseñando se da cuenta de que es necesario seguir aprendiendo. Por eso, esto que llaman reciclarse profesionalmente es altamente recomendable. En mi caso, no ha sido un reciclaje, sino un partir desde cero. El Trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno cada vez más frecuente en las aulas. Gracias a cursos como los que ofrece el Ministerio de Educación, a través del INTEF, tenemos la posibilidad de analizar, compartir, estar al día y cuestionarnos algunos aspectos de la enseñanza que ayudan a hacer que la atención a la diversidad sea una realidad en los centros educativos.

Aquí os mostramos una valoración del mismo.

Los símbolos pictográficos utilizados de ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) son parte de una obra colectiva propiedad de la Diputación General de Aragón y han creados bajo licencia Creative Commons.

Cómo adaptar un examen: EJEMPLO SENCILLO

En muchas ocasiones, utilizamos en nuestras aulas los exámenes como instrumentos para medir si nuestros alumnos y alumnas han adquirido o no los conocimientos que teníamos previstos. Independientemente de la idoneidad o no de estos instrumentos, entre las funciones de los maestros de PT se encuentra el asesoramiento al profesorado sobre la elaboración de material adaptado.

Pues bien, en ocasiones, el formato, presentación y contenido de los exámenes de las unidades didácticas es lo que hace que el alumno sepa responder o no a lo que se le pide y, por tanto, no podamos saber con certeza si el alumno ha alcanzado o no los objetivos. Ante esto, se hace necesario que sepamos cómo pueden adaptarse dichos exámenes sin que los objetivos y los criterios de evaluación sufran modificación.

Para ello, os proponemos que echéis un vistazo a un examen de un grupo ordinario de 5º de Educación Primaria para el área de Lengua Castellana. Después podéis consultar en esta misma entrada el mismo examen pero adapatado. ¿Cuál pensáis que favorece que nuestro alumnado con TDAH pueda obtener resultados exitosos?







La modificaciones que se han realizado giran en torno a:

• El formato (sencillo, claro, una pregunta por página).
• Contenido (instrucciones al inicio, puntuación por poner nombre y fecha).
• Formulación de preguntas (cada actividad pregunta por un solo contenido y solo una actividad por contenido - no se vuelve a pregunta de nuevo lo mismo en otra pregunta).
• Guías de respuestas (incluyendo ejemplo resuelto al inicio de la actividad y espacios marcados para las respuestas).

TDAH: Claves para el éxito en el aula

Corto "El Efecto Diversidad"

Organizar y seleccionar información relevante: los mapas de empatía.

Estrenamos nuestro blog compartiendo una técnica que nos puede ser útiles para analizar los puntos fuertes y débiles de nuestros alumnos: hablamos de los MAPAS DE EMPATÍA.

De naturaleza similar a la técnica Dafo, con ella podremos extraer conclusiones sobre cómo piensa, siente o se ve nuestro alumnado. Estas ideas nos darán pistas interesantes sobre qué necesitan, y así ajustar nuestra actuación a sus necesidades.

Fijaos en este ejemplo, debemos comenzar por mantener una entrevista con los agentes implicados. También podremos valernos de la observación. Así estaremos preparados para contestar a estas cuatro sencillas preguntas:

Imagen adaptada de Alejandro Ramos. Licencia Creative Commons.

Después podremos extraer conclusiones acerca de QUÉ LE MOTIVA, QUÉ LE FRUSTA.

¿No pensáis que partiendo de estos pilares podemos asegurarnos en cierto medida la efectividad de nuestra intervención?

3, 2, 1...Ignition!

¡Bienvenidos al blog Una odisea Especial!

A través de esta nave tripulada por Jesica Rosa Delgado (maestra de Pedagogía Terapéutica), compartiremos recursos educativos para atender a la diversidad en las aulas.

Nuestra misión: ser un punto de encuentro desde el que podamos intercambiar experiencias, materiales o ideas que nos ayuden a ofrecer una respuesta educativa de calidad a nuestros alumnos y alumnas.