- ¿Por qué relegar la intervención del PT al aula de apoyo y con alumnado NEAE?
- ¿Significa que una ratio no elevada de alumnado NEAE (PT y AL) puede ser motivo para que la Administración decida que un recurso personal sea compartido en varios centros y entonces no se pueda intervenir de manera especializada a diferente nivel?
- ¿Y si diseñamos y programamos estrategias a nivel de centro que favorezcan la participación y capacitación de toda la comunidad educativa?
Hoy os traigo un ejemplo de intervención a nivel de centro a través de la capacitación en técnicas para hacer frente al acoso escolar; en este caso, dirigido al profesorado.
Este póster informativo basado en una propuesta de Alicia Camacho es una muestra de las muchas actividades y tareas programadas dentro del Programa Preventivo para la Mejora de la Convivencia Escolar, el cual he tenido la suerte de diseñar y que se está llevando a cabo en uno de mis centros, del que me siento orgullosísima de formar parte.
El Plan se ha organizado para intervenir con el alumnado, con el profesorado, con el centro y con las familias.
Sin duda es una oportunidad excepcional para intervenir desde la atención del especialista en PT en ámbitos muy diferentes a lo que estamos acostumbrados.
[ No todo son aulas de apoyo. Caminemos hacia una inclusión real en los centros ]
